Tecendo a Manhã

 Um galo sozinho não tece uma manhã.
 ele precisará sempre de outros galos.
 De um que apanhe esse grito que ele
 e o lance a outro; de um outro galo
 que apanhe o grito que um galo antes
 e o lance a outro; e de outros galos
 que com muitos outros galos se cruzem
 os fios de sol de seus gritos de galo,
 para que a manhã, desde uma teia tênue,
 se vá tecendo, entre todos os galos.

 E se encorpando em tela, entre todos,
 se erguendo tenda, onde entrem todos,
 se entretendo para todos, no toldo
 (a manhã) que plana livre de armação.
 A manhã, toldo de um tecido tão aéreo
 que, tecido, se eleva por si: luz balão.

(João Cabral de Melo Neto)

 

DA IDADE MÉDIA À GERAÇÃO C

O uso das tecnologias digitais e de comunicação são uma realidade da qual não podemos fugir. Abaixo, dois vídeos para pensarmos na influência destas tecnologias na aprendizagem, no mundo contemporâneo:

 

Help Desk na Idade Média

 

 

 

Rafinha 2.0

 

 

 

   O vídeo Help Desk na Idade Média, mostra de forma satírica como nos "desequilibramos" (no conceito piagetiano) diante do novo. A chegada das tecnologias e a rapidez com que têm se renovado causam um certo "medo" aos que ainda não estão bem adaptados na hora de utilizá-las. Clicar um botão errado, perder documentos, desconfigurar programas, não saber utilizar os aparelhos com autonomia e, às vezes, até desistir são características comuns àqueles que precisam aprender a usá-las. Foram acostumados a tecnologias menos versáteis e cujo tempo para acomodação até a próxima novidade era muito maior.
  Um contraponto interessante ao vídeo Rafinha 2.0, que mostra extamente o contrário: a facilidade e a naturalidade com que os indivíduos que já nasceram na era digital têm ao utilizar e explorar todas as ferramentas diponíveis desses aparelhos.
  São duas gerações que aprenderam a aprender de formas diferentes e estamos em transição entre uma e outra. Os "Rafinhas" são nossos alunos de agora, que ainda aprendem sob um currículo que forma para um modelo de mundo do século passado, ao mesmo tempo que nos ensinam a lidar com as tecnologias que já os educam de uma forma integrada, colaborativa, autônoma, para um mundo cujas realidade e demandas são novas e tendem a se renovar cada vez mais rápido.

PARA REFLETIR...

O artigo Entre o texto e a vida: uma leitura sobre as políticas de educação especial convida à reflexão sobre como as políticas e programas para combater as desigualdades e a exclusão escolar se traduzem numa realidade prática, inscrita sob os sentidos criados do que seja “ser aluno”, “ser professor”, do diálogo entre inclusão e pertencimento. As autoras lançam luz sobre a teia formada entre os fios teóricos (normativas legais) e os da experiência da vida, com seus distanciamentos e aproximações, entendendo que as políticas não existem independentes do contexto em que estão inscritas, de como são interpretadas, e que as escolas precisam avançar na sua interpretação e adaptação às mudanças, buscando cumprir ao menos com sua função básica de criar possibilidades.

Para ler na íntegra: http://www.scielo.br/pdf/ep/v39n1/v39n1a06.pdf

LEGAL

 

Para acompanharmos melhor as políticas públicas voltadas para a Educação Especial, precisamos estar atentos aos documentos que a definem:

Resolução Nº 4, de 2 de outubro de 2009, que institui diretrizes operacionais para o atendimento educacional especializado na educação básica, modalidade eduação especial.Resolução nº 4 de 2 de outubro de 2009

 

Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva, documento elaborado pelo Grupo de Trabalho nomeado pela Portaria nº 555/2007, prorrogada pela Portaria nº 948/2007, entregue ao Ministro da Educação em 07 de janeiro de 2008.Política Nacional de Educação Especial

Decreto 7.611 de 17 de novembro de 2011, que dispõe sobre a educação especial, o atendimento educacional especializado e outras providências.Decreto 7611 de 17 de novembro de 2011

COLETÂNEA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL

Na versão 2010/2011 do Curso de Especialização à Distância em Educação Especial da Universidade Federal do Ceará (UFC), foi desenvolvida, em parceria com o MEC, uma coletânea de livros que servirão como fundamento para as atividades do curso este ano também. Serão utilizados os 10 fascículos da coleção "A Educação Especial na Perspectiva da Inclusão Escolar", mas o site do MEC disponibiliza outros diversos materiais sobre o tema. Veja como acessar:
http://portal.mec.gov.br

• Localize SECADI entre as SECRETARIAS listadas no lado direito do Portal
• Clique no botão PUBLICAÇÕES
• Clique no link EDUCAÇÃO ESPECIAL
• Encontrará vários materiais disponíveis para pesquisa e os fascículos do curso

Cada fascículo pode ser baixado no computador pessoal clicando sobre o mesmo com o botão direito do mouse e, depois, descompactando. para descompactá-lo, localize o arquivo que foi baixado em seu computador (extensão.zip) e clique sobre o mesmo com o botão direito do mouse, opção EXTRAIR TUDO. Será disponibilizada a versão em PDF e em MEC DAYSE.

Bom estudo!